小一：
- 愉快學習為主，不安考試和評估。讓學生在體育活動中，能表達情意和展露創意思維。
- 老師在教授基礎活動及體育遊戲時，透過觀察，就每個學生的表現作出評估，顯示學生的表現的四個等級為：完全掌握、已能掌握、初步掌握、尚未掌握。
小二至小六：
- 以體適能(30%)、態度(10%)、體育技能(50%)及知識(10%)四方面為評核基礎，全面反映學生在體育學習中的表現與發展。
- 體適能方面，參照教育局體適能常模標準評估學生的體能發展情況。評估項目包括耐力跑、仰臥起坐、手握力及坐地前伸，讓學生了解個人體能水平，並培養恆常參與體能活動的習慣。
- 態度方面，透過課堂觀察持續評估學生的學習表現，內容包括運動參與度、合作精神、自律守規、責任感及體育禮儀，從而培養積極進取、尊重他人及勇於接受挑戰的體育精神。
- 體育技能方面，根據各級課程內容進行評估，重點包括技術表現、動作協調、應用能力及個人進步表現。透過多元化的技能學習與評核，鼓勵學生發揮潛能，建立自信心及成功感。
- 知識方面，參考教育局相關學與教資源及校本課程內容進行評估。評估範圍包括運動歷史與文化、運動知識、體適能與健康、運動設施的正確使用，以及運動安全知識，以提升學生對體育活動的理解和應用能力。